計算機綜合應用方面的職業技能

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，滿足國家信息化發展戰略對人才培養的要求，圍繞高等職業教育專科各專業對信息技術學科核心素養的培養需求，吸納信息技術領域的前沿技術，通過理實一體化教學，提升學生應用信息技術解決問題的綜合能力，使學生成為德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才。

本課程的一個核心教學目標是訓練學生在計算機綜合應用方面的職業技能。

具體體現在以下三個方面。

（1）能力目標

專業能力

① 能使用Windows10操作系統

② 能利用網絡進行信息資源的搜索、存儲、傳輸和處理

③ 能用Word2016處理日常的辦公文檔

④ 能用Excel2016制作報表，并能對表格數據進行管理、分析和維護

⑤ 能用Powerpoint2016制作演示文稿

職業能力

① 用計算機處理辦公事務的能力

② 信息搜索處理能力

社會能力

① 具有與同事、朋友等群體在工作、生活等多方面的文字溝通與語言表達能力

② 具有團隊協作能力

（2）知識目標

① 掌握Windows10的基本操作方法；

② 掌握IE瀏覽器、郵箱、常用BBS等網絡資源的使用方法

③ 熟練掌握Word2016常見排版的基本技術

④ 熟練掌握Excel2016進行數據處理的操作方法

⑤ 熟練掌握Powerpoint2016制作演示文稿的技巧

（3）素質目標

① 樹立現代社會主義的人生觀、價值觀和榮辱觀；

② 培養獨立思考與創新能力；

③ 養成利用現代化設備進行學習和工作的習慣；

1、理論實驗一體化教學，介紹中國國家超級計算中心

問題導學法、分組討論。

2、理論實驗一體化教學，以習近平總書記在慶祝中國建黨節成立100周年上的重要講話原文為素材,開展文檔編輯排版任務。

3、選取各國領先科技、國家發展指標、國家治安報告作為Excel素材

4、通過PPT演示、學生進行中國女排的PPT案例制作，學習PPT制作技巧，領會女排精神。

5、引入疫情期間網絡謠言案例，請學生分析，教師總結，教育學生判斷網絡謠言，做到不信謠不傳謠。

6、理論實驗一體化教學，介紹國家網絡安全周。

問題導學法、分組討論法。

7、角色扮演、翻轉課堂（分創新團隊完成創新創業項目，并進行項目匯報。由學生扮演創新創業團隊、風投公司角色，教師扮演主持人角色）