發布日期：2022-07-21
false| 課程名稱 |
大學語文 |
授課對象 |
高職學生。 |
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| 授課內容 | 《世界上最遙遠的距離》。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 1.知識 （1）了解泰戈爾的文學地位。 （2）整體感知泰戈爾詩歌的特色。 2.能力 （1）朗讀品味詩歌所抒發的感情，體會詩歌包含的深刻哲理。 （2）學習詩歌通篇反復與對比的寫作手法，層層遞進，升華情感。 3.素質 通過疫情下的愛情（隔空不隔愛），幫助學生培養學生樹立正確的愛情觀。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 1.培養學生樹立正確的愛情觀。 2.泰戈爾詩歌的藝術特色。 詩歌反復和對比的寫作手法;2.世界上最遠的距離，不是地域上的相隔千里，而是心與心的距離。 |
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| 融入方式 | 案例引入。 |
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| 思政元素 | 愛情觀 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | 通識課：《大學語文—〈世界上最遠的距離〉》課程思政課堂教學案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
