發布日期：2023-11-06
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
康復護理學 |
授課對象 |
護理學專業 |
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| 授課內容 | 本節課包括以下三部分的內容：1.慢性阻塞性肺疾病的功能障礙；2. 慢性阻塞性肺疾病的康復護理評估；3.慢性阻塞性肺疾病的康復護理措施。 教材首先從慢性阻塞性肺疾病的功能障礙展開；然后引出對患者如何進行康復護理評估；并圍繞著患者的功能障礙展開護理目標與原則的論述，讓學生了解如何圍繞著功能障礙這個核心問題應用康復護理程序，提高患者的生活質量，回歸社會。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標： （1）掌握慢性阻塞性肺疾病的功能障礙與康復護理措施。 （2）熟悉慢性阻塞性肺疾病的康復護理評估和目標。 ?。?）了解慢性阻塞性肺疾病患者常見的并發癥與后遺癥的處理。 能力目標： ?。?）培養學生自主學習的能力，使學生學會如何對慢性阻塞性肺疾病的病人進行康復護理。 ?。?）通過對慢性阻塞性肺患者康復案例的分析與評估，使學生獲得從點、線到面的分析思維能力。 情感目標：
（1）通過了解慢性阻塞性肺患者常見的并發癥與后遺癥，培養學生從病人角度思考及關愛殘疾人的人文情懷。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點： 1.慢性阻塞性肺疾病患者的功能障礙。 2.慢性阻塞性肺疾病患者的康復護理措施。 教學難點： 1.慢性阻塞性肺疾病患者的康復護理評定。 2.慢性阻塞性肺疾病患者的康復護理措施。 |
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| 融入方式 | PPT展示、文本展示、圖片展示，教師講解。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 關愛殘疾人 人文情懷 創新能力 啟發思維 學以致用 激發學習興趣 自主學習能力 分析思維 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
