中華文明的起源與早期國家的形成。

知識目標：

(1)通過了解石器時代中國境內有代表性的文化遺存及其分布特點，使學生認識中華文明起源的特點；

(2)通過梳理生產工具、生產關系與社會組織的變化之間的聯系，使學生理解私有制、階級和國家產生的關系；

(3)通過研讀甲骨文、青銅銘文及其他文獻記載，使學生認識中國早期國家的起源特征。

能力目標：

(1)通過引進考古成果和閱讀歷史文獻，提高學生從材料中獲取有效歷史信息的能力。

(2)通過探究中華文明起源和早期國家的特征等問題，增強學生分析歷史事物和表達歷史觀點的能力。

素質目標：

(1)通過引導學生梳理早期中華文明的發展脈絡和觀察夏商周三代的統治示意圖，培養他們的時空觀念素養；

(2)通過引導學生利用考古成果和歷史文獻認識中華文明起源和早期國家的特征，培養他們的史料實證的素養；

(3)通過向學生解讀王位世襲制、宗法制、分封制等重要歷史概念，培養他們的歷史解釋的素養；

(4)通過引導學生理解私有制、階級和國家產生的關系，培養他們初步運用生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑辯證統一等唯物史觀原理的素養；

(5)通過引導學生認識認識中華文明“多元一體”的起源特征，增強他們對中華文明的認同感和自豪感的家國情懷素養。

重點：認識中華文明起源的特點、中國早期國家的特征。

難點：理解私有制、階級和國家產生的關系。

(1)通過引導學生梳理早期中華文明的發展脈絡和觀察夏商周三代的統治示意圖，培養他們的時空觀念素養；

(2)通過引導學生利用考古成果和歷史文獻認識中華文明起源和早期國家的特征，培養他們的史料實證的素養；

(3)通過向學生解讀王位世襲制、宗法制、分封制等重要歷史概念，培養他們的歷史解釋的素養；

(4)通過引導學生理解私有制、階級和國家產生的關系，培養他們初步運用生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑辯證統一等唯物史觀原理的素養；

(5)通過引導學生認識認識中華文明“多元一體”的起源特征，增強他們對中華文明的認同感和自豪感的家國情懷素養。